课程背景如今大多数学生感到学业压力大，厌学情绪也相对于之前有所增长。学生厌学问题已经是当今社会不容忽视的教育问题，导致学生厌学的因素有很多种，学生自身的心理活动、学习方法，学校的教育环境，教师的教育方法、手段都与之相关，而学生厌学最根本的原因是缺乏积极的心理品质和远见卓识，要从根本上消除学生的厌学情绪，必须让学生在学习过程中接受积极的心理暗示，进行积极的心理体验，培养学生积极的心理品质，并为学生营造一个积极的社会环境。
适合对象青少年学生家长
课程目标1.了解孩子厌学的心理成因，从根本上理清厌学的原由，帮助孩子培养积极的学习心态和树立正确的价值观。 2.掌握科学的方法，帮助孩子从内部激发学习动机。 3.为孩子创造良好的适宜的外部环境，帮助孩子从外部激发学习动机。 4.改善父母与子女的关系，创造美好和谐的家庭环境。
课程内容一. 厌学的心理成因 1.缺乏成功体验 2. 缺乏清晰而有挑战性的目标 3.消极的归因模式 4.维持自我价值感 5.不恰当的外部环境
二.内部学习动机的激发 1.创设问题情境 2.设置挑战性目标 3.增强自主选择 4.提供成功机会 5.促进动机迁移
三.外部学习动机的激发 1.及时反馈 2.科学奖惩 3.适度竞争
讲师介绍刘学兰 主要背景资历：心理学博士，华南师范大学心理学院 副院长，副教授，硕士生导师。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员，广东省中小学心理健康教育指导中心专家组成员。 主要研究兴趣包括元记忆监控的运行机制、学习心理、心理健康教育等。已出版《中小学生学习辅导》、《中学生心理健康教育》、《自闭症儿童的教育与干预》、《心理咨询》等11部著作，参编教材和著作10余部，发表学术论文60余篇。曾主持教育部人文社科规划项目、广东省人文社科规划项目、广东省教育科学规划项目、广州市社科规划项目等多项省部级、市级课题。为研究生和本科生讲授《社会心理学》、《教育心理学》、《西方心理学史》、《家庭心理研究》等课程，教学效果优秀，深受学生欢迎。 曾荣获广东省“南粤教坛新秀”（2000），广东省优秀社会科学普及工作者（2012），华南师范大学第三届（2014）、第四届（2016）“我最喜爱的教师”称号，第五届、第六届、第七届广东省高等教育教学成果奖一等奖，第七届国家级优秀教学成果奖二等奖（2014）。 除校内教学与科研外，经常为各大中小学、各类企业事业单位、党政机关等举办心理讲座，受到广泛欢迎。同时，担任多个企事业单位的心理健康顾问或EAP专家，为这些单位策划和提供多方面的心理健康服务。 授课风格：结合组织和企业学员切身问题，进行思想参悟、策略导引、心理分析、内化练习、实验视频、个案解读等互动形式。具有良好的的亲和力与现场控制能力；思路清晰，逻辑严谨，语言富有感染力，具有良好的个人修养和职业形象。 擅长课程:《心理调适与压力管理》、《职场沟通技巧》、《情绪调节与压力舒缓》、《快乐工作、幸福生活》、 《考前心理调适》、《教育心理学及其在教学中的应用》、《家庭治疗基本技巧》、《员工心理疏导策略与谈话技巧》、《有效开展调节工作的心理技巧》、《如何洞悉自我与他人—社会认知的规律与策略》、《亲子关系与家庭教育》、《家庭沟通技巧》、《促进孩子心理健康的家庭策略》、《孩子良好情绪的培养》 |
